職業價值觀適合從事的職業職業價值觀大學生(八字格局哪種最好)

職業價值觀具體有哪些

上班掙錢無可厚非 但在努力上班的同事 我們要利用業餘時間 不斷地提升自身能力 使俺們在職場“更值錢”

職業價值觀

職業價值觀范文

職業價值觀范文，明確自個的職業價值觀能夠起到好作用的發掘自俺的潛能，讓自己一身的職業生涯獲得發展。許多在面對寫職業價值觀時一頭苦霧水，不曉得怎麼寫才好，以下為各位共享職業價值觀范文。

職業價值觀1

職業價值觀指人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現，亦即一個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的追求和向往。

理想、信念、世界觀對於職業的作用與影響，集中展現在職業價值觀上。

老話說：“人均有志。”這個“志”表此刻職業選擇上就是職業價值觀，它是一種具有明確的意圖性、自覺性和堅定性的職業選擇的態度和行為，對一個人職業目標和擇業動機起著決定性的效果。

每種職業皆有各自的特性，不同的人對職業意義的認識，對職業好壞有不同的評價和取向，這便是職業價值觀。職業價值觀決定瞭人們的職業期望，作用與影響著人們對職業方向和職業目標的抉擇，決定著人們就業後的工作態度和勞動績效水平，從而決定瞭人們的職業發展情況。

哪個職業好?哪個崗位適合自己?從事某一項具體工作的意圖是什麼?如此問題都是職業價值觀的具體表現。

職業專業人士通過大量的調查，從人們的理想、信念和世界觀角度把職業分為九大類：

特點： 不受別人指使，憑本人的能力擁有本人的小“城堡”，不喜歡受人幹涉，想充分施展本領

相應職業類型 ：室內裝飾專業人士、圖書管理專業人士、攝影師、音樂教師、作傢、演員、記者、詩人、作曲傢、編劇、雕刻傢、漫畫傢等

特點： 他們斷然認為全地球的各式關系都建立在金錢的基礎上，包括人與人之間的聯系，甚至爸媽與子女之間的愛也帶有金錢的烙印。這種類型的人確信，金錢可以買到全地球所有的幸福

相應職業類型： 各式職業中皆有這種類型的人，生意人為甚

特點 ：相當長組織的一把手，飛揚跋扈，無視他人的念頭，任性妄為，且視此乃無比快樂

相應職業類型 ：進貨員、商品批發員、旅館經理、飯店經理、廣告宣傳員、調度員、律師、傢、零售商等

特點 ：追求虛榮，優越感也很強。很渴望能有社會地位和名譽，希望往往受到眾人尊敬。欲望不能得到滿足時，因為過於個人意識很強烈，有時反而很自卑

相應職業類型 ：記賬員、會計、銀行出納、法庭速記員、成本估算員、稅務員、核算員、打字員、辦公室職員、統計員、計算機操作員等

特點： 不關心平常的幸福，一心一意想發揮個性，追求真理。不考慮收入、地位及他人對本人的觀點，盡力挖掘本人的潛力，施展本人的本領，並視此乃由意義的活法

相應職業類型 ：氣象學者、生物學者、天文學傢、藥劑師、動物學者、化學傢、科學報刊編輯、地質學傢、植物學者、物理學者、數學傢、實驗員、科研人員等

特點： 富於同情心，把他人的苦楚看成是本人的痛苦，不願幹表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人看成是無比快樂

相應職業類型 ：社會學者、導遊、福利機構工作者、咨詢人員、社會工作者、社會科學教師、護士等

特點： 性格沉穩，做事組織嚴密，有條不紊，並且對未來充滿平常心態

相應職業類型： 木匠、農民、設計師、飛機機械師、野生動物專業人士、自動化技師、機械工、電工、火車司機、公共汽車司機、機械制圖等

特點 ：人際關系較好，認為朋友是最大的財富

相應職業類型 ：公關人員、推銷人員、秘書等

特點 ：喜歡安逸的活法，不願從事任何挑戰性的工作

相應職業類型 ：無固定職業類型

人生的價值，即用其人對於當代所做的工作為尺度。

職業價值觀2

俺的職業價值觀

摘要： 老話說：“人均有志。”這個“志”表此刻職業選擇上就是職業價值觀，它是一種具有明確的意圖性、自覺性和堅定性的職業選擇的態度和行為，對一個人職業目標和擇業動機起著決定性的效果。於是，擁有正確的職業價值觀對一個人是非常重要的，我也在生活之中不斷地明確瞭本人的職業價值觀。要找到最特別適合本人的位置，最充分的實現本人的價值。

關鍵字 :職業價值觀，教師，發展、價值。

在我看來職業不分高低貴賤，重點是適合自己，能夠展現本人的價值，即便在平凡的崗位上也要創造本人的一片天地，可以為這樣一個社會做一定的貢獻，既維護個人利益又不能危害集體的利益。

幼年時期我一直夢想著自己可以穿上帥氣的軍裝，當一名軍人，為國傢駐守邊防，維護社會安定。不過隨著年紀的增長發現那隻不過是一個夢，職業要符合本人的性格、能力、職業觀。選擇本人的職業是很復雜的一項工作，要不斷的摸索、不斷地為自己定位。直到讀大學我選擇瞭小學教導這個專業我才名符其實的明確瞭本人的職業價值取向。

第1次上講臺給別人講課是參加學校的“安全知識進校園”活動。當我站在講臺上看著學生求知的眼神、看著學生一個個踴躍的解答問題的畫面、看著由於本人的一聲誇獎而充滿滿足笑容的學生、聽著一句句再見老師，我承認自己完全被他們征服瞭。我愛上瞭教師這個職業，愛上瞭可愛的學生。

原本以為教師這個職業很枯燥，非常艱辛，沒有樂趣。不過，有瞭那次經歷俺的想法完全變瞭。任何職業皆有它本人的樂趣，皆可以實現人生價值，實現追求，實現夢想。

教師這個職業可以讓我找到快樂，使俺隨時隨地感受到童真，看見天真的笑容。教師這個職業能夠為國傢培養人才，能夠為傢長培養孩子，能夠讓娃娃們學習到知識，這便是它的價值所在。教師是人類靈魂的設計師，假如真的`可以做到這一點也是不容易的，因此我要努力的充實自己，完善自己，讓自己符合要求。

教師這個職業既可以實現俺的自我價值、社會價值，而且也適合俺的性格，能夠為社會做貢獻，能夠為社會培養人才，能夠讓我找到快樂，找到滿足感，完全符合俺的職業價值觀。

俺要堅持本人的職業價值觀，要隨著時間的發展，自己認知能力的提高而不斷地完善，更加符合自己一身特點。

職業價值觀3

經過職業生涯規劃課程的學習，我獲悉到如今的社會競爭角逐力特別大，假如對本人的未來沒有a good規劃，我認為是對本人的一種不負責，因此以下是俺的職業生涯規劃。

1。自我剖析

俺的性格

綜上所述俺的性格活潑開朗。我很陽光，心態較好，學習音樂會有有許多上臺表演的機會，俺會以平常心對待，不會慌張;我積極向上，遇見磨難會傷心，但不會由於磨難而丟棄本人的追求和目標，會重新振作，找到解決的辦法。我和朋友的關系相處的很好，死黨們會講我心直口快，不過俺就是如此的一個人，試著改過，改不瞭。我心特別軟，朋友有困難時會忍不住搭手，大傢找我幫忙的事情我都會努力做好。

俺的興趣

俺的興趣廣泛，聲樂、鋼琴、看書、上網、逛街、遊戲這幾個都是我生活之中不可缺少的部分。長久以來我都學習音樂，不但是個人愛好，並且有傢人的大力支持。幼年時期與朋友們玩遊戲我總是扮演老師這個角色。這也成瞭我如今的目標。

俺的價值觀

以俺的價值觀來看，社會的利益要重於自己一身。我非常希望能為社會貢獻出本人的力量，所以我很渴望做一個人民教師，用自己在音樂方面的特長去幫助別人，服務社會;讓那一部分熱愛音樂而又缺乏引導的少年可以得到幫助"

俺的能力

自認為比較有做老師的天賦，從高中到大學經常幫助同學學習(肯定是關於音樂專業的)，並且得到同學們的好評，在其他方面我是個很沒有耐性的人，但不知為啥關於音樂俺就有用不完的耐性。表演能力較好，不過對專業的學習還不夠深入。要繼續努力。

2。專業就業方向及前景剖析

俺的專業是聲樂，肯定也我自己熱愛的專業。

聲樂是一種由一個或多個歌手表演的音樂形式，應該使用或不使用樂器伴奏，而人聲是作品的重點。聲樂藝術是一門技術性和實踐性相當強的學科，僅憑理論知識和文學資料去進行學習是特別困難的，它著重是通過正確的發聲訓練和不斷的歌曲演唱來一步步完成的。聲樂是一種歌唱表演藝術，靠人的嗓子唱出悅耳好聽的歌聲。

聲部的劃分是根據演唱者的生理特點來科學劃分的，因為任何人的生理條件和發聲器官在結構上的差別，人們發出的聲音音色不同，音域不同，從此產生瞭不同的聲部。基本劃分為：女高音，女中音，女低音，男高音，男中音和男低音。

我是抒情女高音，學習的是民族歌曲。

民族唱法是指中國傳統的民族聲樂演唱方法，它包括我國各地方各式不同的戲曲、曲藝、民歌的傳統唱法。民族唱法十分強調語言的音樂的關系，講究依據演唱語言的發音規律來處剪發聲、共鳴、行腔，講究字音的五音、四呼、出聲、歸韻、收聲。民族唱法具有濃鬱的中國人民氣質、個性、風格。自元、明、清以來，不斷有一些系統的唱法論著問世，如：[元]燕南芝庵的《唱論》，[明]魏良輔的《曲律》，[明]沈寵綏的《度曲須知》，[清]徐大椿的《樂府傳聲》，[清]李漁的《閑情偶寄》等。

就業方向及前景

實話實說，有許多人象老師人的愛人一樣，認為學藝術，尤其是學聲樂的人將來想在這一范疇就業非常難，事實亦不是這樣，那樣多學聲樂的人，最後真實不虛能走上舞臺的人很少。此刻國內還有如此的一種講法，學藝術的人將來除瞭本行啥都不會做，其實也就是說在國外的講法與此正好相反，他們認為學瞭藝術的人將來啥都能做。打比方說說學聲樂的人除瞭當歌手也可以註意和提防音樂老師，能夠做普及藝術的工作者，甚至也可以學習瞭專業後，將來並不把它做給自己的職業，知識把它當做業餘愛好，自己照樣能夠做其他別的工作。但這裡有一點要強調：務必要孩子非常愛好歌唱、喜歡學聲樂才可以，假如隻為上大學讓自己的娃娃學習聲樂的話那麼這樣就不值得瞭，由於聲樂輔導老師的收費是藝術類考試中最貴的。

職業價值觀追求新意，人際關系，成就感的人適合什麼職業?

成就感的人適合做老師醫生或維修人員，這三類人員都是非常有功名感，老師能，教導被一批出色的學生，醫生能救死扶傷，維修人員能把，一件報廢的物品變廢為寶

職業價值觀有哪些

人的職業價值觀有：科學型、實用型、社會型、型、信仰型。

1。科學型：喜歡學習，接受新鮮事物，打工時註意和提防培養自己、鍛煉自己、追求進步，對本人的現狀不滿足，不斷追求新知識。適宜技術與事務性工作如：研發、會計、出納。

2。實用型：看中打工時的經濟利益，辦事講究實際，註重結果而不強調過程，比較註重工作報酬。適宜銷售、市場推廣等。

3。社會型：能關心他人，同事和朋友之間可以互相信任，善解人意。適宜顧客服務、售貨員、前臺等服務性工作。

4。型：願意做人的工作，對組織管理他人有很大的興趣，通過管理他人，表現本人的成就與能力，喜歡支配別人，對他人意見往往聽不進去。適宜管理性崗位，經理、督導等。

5。信仰型：追求精神上的充實和滿足，將理想與信念作給自己的精神支柱。適宜藝術性或性工作。

大學生職業生涯規劃書自我認知

大學生職業生涯規劃書自我認知

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣愉愉地，慢慢地消逝瞭，我們的工作又邁入新的臺階，為瞭今後在打工時取得更大的進步，請一起努力，寫一份職業規劃吧。相信大傢又在為寫職業規劃犯愁瞭吧！！！以下是我整理的大學生職業生涯規劃書自我認知，歡迎大傢共享。

大學生職業生涯規劃書自我認知 篇1

1。職業興趣：研究型，希望日後可以在科研方面工作。

2。職業能力：邏輯推理的能力相對比較強，而信息剖析能力也挺好的，比較喜歡對復雜的事務進行思考，將復雜事物簡化。

3。個人特質：喜歡追求各式不明確的目標；觀察力強，工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞；主張少說多做；學習；喜歡單獨工作。

4。職業價值觀：基於傢中條件，first of all考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業要有能從中不斷學習並獲得新知識的機會；誠然，假如沒有工資收入限制，俺會先考慮自己最心愛的工作，同時考慮這個工作是否能實現本人的目標或者本人的理想；最後，也考慮這個工作我是否合適去做，俺的能力是否能勝任，等等的一些相關的問題。

5。勝任能力：

1）能力優勢：腦袋靈活，有較強的進取心，邏輯推理能力比較強；相信自己行，能全神貫註，能夠客觀地剖析和處理問題，對自己要求嚴格，經常制定目標、

2）能力劣勢：一件事做第2遍定會出錯；做事過於理性，而偶爾或許應該是按常規出牌的；有嚴重的個人中心主義，有時聽不進別人的勸導；

自我剖析小結：

我覺得自己明確職業興趣及方向，有一定的能力優勢，不過也有一定的能力劣勢，因此要發揮本人的優勢，培養自己不夠的能力。平時要多對本人的不足進行強化的訓練，譬如，要多練練寫作，多看一些課外書，拓寬本人的視野，等等。

大學生職業生涯規劃書自我認知 篇2

1。價值觀

我崇拜無拘無束的活法，討厭被拘束。舒服安逸富裕的活法，是俺的向往。從小時候就被教導要有團體合作精神，因此我一直認為，人最可貴的就是能團結合作，盡心盡力。這樣能夠做到一本萬利。

俺的職業價值觀（進行過職業價值觀測試）：工作的意圖和價值，在於不斷創新，不斷取得成就，不斷得到領導和同僚的贊揚或不斷實現自己想要做的事、獲得優厚的報酬，讓自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。希望一起工作的大都同事和領導人品較好，在一直相處感到愉快，，是一種非常大的滿足。是一種非常大的。滿足。

2。性格

比較外向，開朗，幽默，樂觀的。也很率性。喜歡交朋友，擅長於與人溝通，人際關系佳，忠實可靠。

3。興趣

平常喜歡打籃球，聽音樂，逛街，交朋友。還喜歡上網，看些小說，喜歡看各式雜志類書籍。積極的培養各方面的興趣，打比方說學吉他，對辯論方面的知識也很想去瞭解，想成為全方面人才。

4。能力

計算機應用，office軟件應用，聽從指揮，有計劃有思考的去完成一件任務。有責任心，進取心，認真行事投入，擅長想象思維。可以完全發揮善於運用抽象思維、邏輯推理等能力來剖析解決問題的優勢，發揚單獨鉆研的學習精神。因為參加學生會和長期擔任班幹部，有豐富得管理經驗，實踐能力強。但缺乏耐心、毅力。

5。職業興趣

俺的職業興趣很廣泛，因為我是學治理的，對管理方面的知識比較瞭解，可以學以致用。希望可以在企業人事行政管理方面有所發展，自我表現和展現俺的價值所在。

6。職業個性

喜歡單獨地計劃本人的活動和指導別人的活動，在單獨的和負有職責情景中感到愉快，喜歡對將來發生的事情作出決定，想努力成位一位出色的領導者。在打工時形成一定個人魅力，得到大傢的肯定及尊重。軟硬兼用，以身作則。對自己未來有自信。

7。職業價值觀

希望工作以團隊合作的方式進行，大都同事和領導在打工時有融洽的人際關系，在一直相處感到愉快、自然，認為這便是很有價值的事。註重和重視打工時人與人之間的聯系，希望能建立良好的同事關系。愉快、協調的團隊協作是我這種類型的人所追求的。

;

大學生正確的職業價值觀

大學生正確的職業價值觀

大學生正確的職業價值觀，打工時難免有時會遇見非常艱辛很沮喪的事情發生，不過我們務 必要承認，工作才能更好地實現我們自己一身的價值，下面和大傢共享大學生正確的職業價值觀。

大學生正確的職業價值觀1

1。大學生正確職業價值觀剖析

價值觀是指人們認識和評價周圍客觀事物、現象能不能滿足自己一身或社會需要所擁有的內部標準。價值觀在職業選擇和職業評價上的展現就是職業價值觀。大學生職業價值觀是在校大學生在學習和社會實踐過程中形成的對於職業評價、職業選擇、職業價值取向的總體觀點，代【寫】畢業論文反映瞭其對職業的信念和態度，正確的職業價值觀直接作用與影響學生的擇業觀，而適當的擇業觀對大學生首次就業和未來職業發展有著重要意義。具體包括：職業理想、職業選擇、職業評價、職業價值取向。

第1，職業價值取向：含價值目標、職業社會地位、職業收入、行業選擇、地域傾向、工作條件選擇等方面。

正確的職業價值取向應強調自我價值和社會價值的協調統一。

第2，職業理想：大學生在設定職業理想時，就要權衡各式條件，如社會需求、個人追求、自身能力素質、工作機會和待遇等等。在此基礎上明確職業目標並制定科學具體的實施方案。

第3，職業價值目標，大學生的職業目標源於職業需要，而其職業需要是多方面的，包括福利待遇、事業成就、社會地位、人際關系等等。

第4，職業發展觀。科學的職業發展觀指大學生在職業定位、職業選擇以及從事職業過程中，經過對自己和職業的正確認識和客觀評價，把本人的職業興趣、職業能力和未來從事職業的要求緊密結合在一直，形成穩定的職業態度和良好的擇業動機，推動個人職業生涯的科學發展。

2。大學生樹立正確職業價值觀意義

正確的職業價值觀對大學生的就業觀念、擇業行為、職業目標、擇業手段以及將來職業發展都具有重要作用與影響，它能夠引導大學生不斷完善本人的知識結構，培養良好的職業素質以適應時代的發展和社會的需要；能引導大學生的擇業行為，幫助大學生樹立良好的職業道德；能促進大學生適應復雜多變的社會環境，激勵他們在任何職業范疇都愛崗敬業。

這需要我們從以下七個方面進行引導：

1。促進大學生樹立正確的職業理想，確定合理的職業期望值。

2。促進大學生樹立正確的職業價值取向。

3。提高大學生自我認知和職業認知能力，確立正確職業價值目標。

4。促進大學生增強自主擇業和競爭角逐擇業意識，樹立新的就業觀。

5。培養大學生合理知識結構和能力水平，提高社會適應能力。

6。促進大學生培養良好的職業道德，不斷提升職業素養。

7。促進大學生自個的全面發展。

隻有引導大學生形成適應社會發展的職業價值觀才能使大學生沿著正確的走勢與走向實現人職業理想，達到自我發展和職業發展的互相促進。

3。大學生職業價值觀教導途徑

開展大學生職業價值觀教導，不但要繼承守舊的教導方法，更要不斷創新教導形式，以適應時代發展要求，保證教導的有效性。高校對大學生進行職業價值觀教導可以多種途徑同時進行。

1。發揮思想教導的引導作用

堅持就業為導向，完全發揮思想教導在職業價值觀教導中的導向作用，論文依據國傢、社會發展需要對大學生就業素質的要求，展現學生為本，增強其就業競爭角逐力，促進其充分就業的教導理念，在思想教導中要強化職業道德教導，培養學生的良好職業道德素質。職業道德教導直接作用與影響學生的未來職業生活。要強化就業形勢條文教導，幫助學生瞭解社會、適應職業，確定正確的職業理想，形成正確的擇業觀念，增強自主擇業、競爭角逐擇業的思想意識。

2。發揮校園文化的作用與影響作用

校園文化是學校優良守舊的結晶，是學校建設的靈魂。它以社會文化為背景，以校園為地理環境圈，以師生員工為主體，在學校教導、學習、生活管理中的方式和結果。校園文化直接或間接作用與影響著師生思想觀念、道德品質、心理人格、思維思考方式、行為習慣等方面。校園文化對大學生職業價值觀的形成亦有著默化潛移的作用與影響，在構建大學生科學職業價值觀中占有重要地位。於是，把大學生職業價值觀教導內容滲透到學生活動和校園文化中去，形成良好的教導氛圍，如通過專題講座、出色校友事跡報告會等形式，強化愛崗敬業、艱苦奮鬥的職業道德教導，營造一個高尚精神風格面貌的職業價值觀教導文化環境。

3。發揮社會實踐活動的培育作用

通過開展社會實踐活動讓大學生走出校門，瞭解國情，認識職業社會，並正確引導正確認識社會需要，調整職業目標，調動其主動性和積極性。如高校可以組織學生深入到農村、工廠進行社會調查，可以組織學生到專業對口單位參加崗位見習、實習，讓大學生在富饒的社會實踐中認識社會、開闊視野、增長才幹。

4。發揮就業指導課的教導作用

就業指導課是大學生就業指導體系的重要組成部分，也是大學生職業價值觀教導的主要途徑，在就業指導課的課程設置和授課內容上要增大職業價值觀的教導和內容，幫助他們樹立正確的職業價值觀。

5。發揮自我認知的動力作用

大學生隻有正確認識自己，準確把握自己，不斷提高自己一身認知能力，才能形成成熟的就業意識和職業規劃意識。科學的自我認知有用且助於強化自主意識，幫助大學生樹立正確的職業價值觀。所以在職業價值觀教導中要完全發揮自我認知的動力作用，引導大學生客觀評價自己，幫助他們把對職業的社會認識、道德認識與職業能力、興趣結合在一起，確立合理的職業目標，並形成穩定的職業態度和正確的擇業動機，幫助他們自覺結合主客觀條件選擇職業生涯路線並制定科學的行動計劃。幫助他們運用正確的價值觀念、道德標準和行為規范參與求職活動，增強適應社會的能力，積極主動參與市場競爭角逐。

大學生正確的職業價值觀2

正確的職業價值觀如下所示：

1。處理好職業價值觀中個人與社會的關系。

人不會離開社會而單獨存在，個人隻有在打工時為社會做貢獻才能實現本人的職業價值。當然我們並不是說要忽視擇業中的個人因素，隻去盡社會責任，這樣不僅有害於個人，也是社會的損失。我們反對隻為個人考慮、毫不考慮國傢和社會所需的職業價值觀。

2。處理好淡泊名利與追逐名利的關系。

當一個人有瞭名利才有資格去談淡泊，沒有名利說淡泊為“吃未到葡萄說葡萄酸”。名利是人的欲望使然，欲望可以讓人成就大的事業，也可讓人自我毀滅。以合理、合法、公正、公平的方式求名求利。

3。處理好生活與工作的關系。

職業價值觀是不是要在打工時通過樹立正確的，積極的去引導員工的工作價值觀向積極、健康的方向轉變，改善員工的心態，提高員工的工作積極性。其要求每一個人對工作的觀點和感受，工作是為瞭生活，但生活不全是工作。

更多閱讀：

職業價值觀的要求：

做更出色的自己。對於基層員工來講，樹立太高尚的工作價值觀，太宏大的理想並不切實際，如：“爭做第1”、“努力成為比爾·蓋茨第2”等，因任何人的活法環境、教導背景、社會閱歷及各項技能水平等皆不同。

人與人之間，無法比較，不提倡盲目攀比，但可以與本人的昨天比較，人總要不斷進步，而“做更出色的自己”的價值觀念正所謂以此乃出發點。這種提法是從員工的角度提出，員工更樂於接受和認同。

從員工的角度提出是相比於從企業的角度提出來講的，如：“隻要大傢勤奮工作，公司是不會虧待大傢的”，“公司的發展的好瞭，員工自然受益”等提法，此說法沒有錯，做出色的自己是站在員工的立場，從員工個人發展的角度提出，讓員工努力從各個方面不斷提高個人素質，利於員工接受。

其具體包括：專業技能、人際技能、社會經驗、良好的個人品行、積極向上的價值觀等。並在實際打工時，通過培訓及引導有意識的幫忙員工從各個具體方面不斷進步。

大學生正確的職業價值觀3

1。處理好職業價值觀與金錢的關系。

金錢是一種成就的報酬，它是在確定職業價值觀時first of all必須面對的問題。有些經濟條件不太好的大學畢業生在求職時，將金錢作為首選價值觀，從本質上講這並未有錯。不過對於一部分人來說，具有的'知識、能力、經驗和閱歷還不足以使其一走上社會就獲得大量金錢回報。

懷有一夜暴富的心理是不正常的，更是危險的，容易被社會上的不法分子利用，甚至誤入歧途。尤其是面對嚴峻的就業形勢，更應理性地降低對金錢的期許值，把眼光放遠一些，應盡可能地將自我成長和自我實現作為在畢業求職時的首選價值觀。

2。處理好職業價值觀與個人興趣和特長的關系。

職業價值觀、個人興趣和特長是人們在擇業時需要慎重考慮的最要緊的三個因素。在確定價值觀時，務必要考慮它是否與本人的興趣和特長相適應。據調查，要是一個人從事自己不心愛的工作，有80%的人難以在他選擇的職業上成功；而假如選擇瞭自己熱愛的工作那麼可以充分調動人的潛能，獲得職業發展的源動力。此外，選擇一項自己專長的工作，也會一本萬利。

3。處理好職業價值觀的排序與取舍的問題。

職業價值觀的特性決定人們不會隻有唯一的職業價值觀，人性的本能也會驅讓人們希望啥都能得到，但從實際生活之中“魚和熊掌是不可兼得的”。然而在職業選擇中，人們卻不能用理性的眼光去看待。既然已經是選擇，就要付出代價，隻有舍，才能得。因 此，要對本人的職業價值觀進行排序，找出你認為最要緊、次重要的方面，並提醒自己沒有可能啥都得到。要不然就會患得患失，終其畢生也不瞭解自己到底想要什麼，更談不上職業生涯的成功和對社會的貢獻瞭。

職業價值觀是指人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現，亦即一個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的追求和向往。理想、信念、世界觀對於職業的作用與影響，集中展現在職業價值觀上。

更多閱讀：

職業價值觀因素可以從以下三個方面展開：

第1，發展因素，包括符合喜好興趣、機會均等、公平競爭角逐、工作有挑戰性、能發揮自己一身才能、工作自主性大、能提供培訓機會、晉升機會多、專業對口、發展空間大、出國機會多等等，這幾個職業要素都與個人發展有關，因此叫作發展因素。

第2，保健因素，包括工資高、福利好、保險全、職業穩定、工作環境舒適、交通便捷、生活方便等等，這幾個職業要素與福利待遇和生活有關，因此叫作保健因素。

第3，聲望因素，包括單位知名度、單位規模和權力大、行政級別和社會地位高等等，這幾個職業要素都與職業聲望地位有關，因此叫作聲望因素。職業價值觀是一個復雜的多維度的心理因素，對職業的抉擇和衡量有多種要素的參與，但各要素起的效果是不一樣的。從目前的實際來看，很多調查顯示，大學生的職業價值觀愈來愈註重和重視發展因素，而對保健因素和聲望因素的註重和重視程度則因人而異，差異較大。

在職業價值剖析和測定過程中，個人必須處理好職業價值觀不同要素之間的聯系，並依據不同時期、不同情況明確本人的職業核心需求，以便合理制定本人的職業生涯規劃和相關策略。